Contenidos

LOMLOE: más allá de la programación – Único

Objetivos

• Analizar el enfoque competencial de la LOMLOE y el perfil de salida del
  alumnado.
• Vincular las competencias clave a las situaciones de aprendizaje
• Elaborar situaciones de aprendizaje competencial vinculadas con áreas de
  conocimiento o materias

Contenidos

• Significatividad de los aprendizajes y desarrollo competencial
• Análisis de las competencias clave y situaciones de aprendizaje
• Metodologías inductivas y desarrollo de las competencias clave:
  cooperativo, aprendizaje horizontal, estructuras de verticalización,
  herramientas Thinking Based Learning, Trabajo por Proyectos, Problem
  Based Learning, Proyectos de Comprensión, Aprendizaje Servicio.

Contenidos

LOMLOE: más allá de la programación – Único

Objetivos

• Analizar el enfoque competencial de la LOMLOE y el perfil de salida del
  alumnado.
• Vincular las competencias clave a las situaciones de aprendizaje
• Elaborar situaciones de aprendizaje competencial vinculadas con áreas de
  conocimiento o materias

Contenidos

• Significatividad de los aprendizajes y desarrollo competencial
• Análisis de las competencias clave y situaciones de aprendizaje
• Metodologías inductivas y desarrollo de las competencias clave:
  cooperativo, aprendizaje horizontal, estructuras de verticalización,
  herramientas Thinking Based Learning, Trabajo por Proyectos, Problem
  Based Learning, Proyectos de Comprensión, Aprendizaje Servicio.

Contenidos

LOMLOE: más allá de la programación – Único

Objetivos

• Analizar el enfoque competencial de la LOMLOE y el perfil de salida del
  alumnado.
• Vincular las competencias clave a las situaciones de aprendizaje
• Elaborar situaciones de aprendizaje competencial vinculadas con áreas de
  conocimiento o materias

Contenidos

• Significatividad de los aprendizajes y desarrollo competencial
• Análisis de las competencias clave y situaciones de aprendizaje
• Metodologías inductivas y desarrollo de las competencias clave:
  cooperativo, aprendizaje horizontal, estructuras de verticalización,
  herramientas Thinking Based Learning, Trabajo por Proyectos, Problem
  Based Learning, Proyectos de Comprensión, Aprendizaje Servicio.

Contenidos

LOMLOE: más allá de la programación – Único

Objetivos

• Analizar el enfoque competencial de la LOMLOE y el perfil de salida del
  alumnado.
• Vincular las competencias clave a las situaciones de aprendizaje
• Elaborar situaciones de aprendizaje competencial vinculadas con áreas de
  conocimiento o materias

Contenidos

• Significatividad de los aprendizajes y desarrollo competencial
• Análisis de las competencias clave y situaciones de aprendizaje
• Metodologías inductivas y desarrollo de las competencias clave:
  cooperativo, aprendizaje horizontal, estructuras de verticalización,
  herramientas Thinking Based Learning, Trabajo por Proyectos, Problem
  Based Learning, Proyectos de Comprensión, Aprendizaje Servicio.

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LOMLOE: más allá de la programación – Único

Objetivos

• Analizar el enfoque competencial de la LOMLOE y el perfil de salida del
  alumnado.
• Vincular las competencias clave a las situaciones de aprendizaje
• Elaborar situaciones de aprendizaje competencial vinculadas con áreas de
  conocimiento o materias

Contenidos

• Significatividad de los aprendizajes y desarrollo competencial
• Análisis de las competencias clave y situaciones de aprendizaje
• Metodologías inductivas y desarrollo de las competencias clave:
  cooperativo, aprendizaje horizontal, estructuras de verticalización,
  herramientas Thinking Based Learning, Trabajo por Proyectos, Problem
  Based Learning, Proyectos de Comprensión, Aprendizaje Servicio.

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LOMLOE: más allá de la programación – Único

Objetivos

• Analizar el enfoque competencial de la LOMLOE y el perfil de salida del
  alumnado.
• Vincular las competencias clave a las situaciones de aprendizaje
• Elaborar situaciones de aprendizaje competencial vinculadas con áreas de
  conocimiento o materias

Contenidos

• Significatividad de los aprendizajes y desarrollo competencial
• Análisis de las competencias clave y situaciones de aprendizaje
• Metodologías inductivas y desarrollo de las competencias clave:
  cooperativo, aprendizaje horizontal, estructuras de verticalización,
  herramientas Thinking Based Learning, Trabajo por Proyectos, Problem
  Based Learning, Proyectos de Comprensión, Aprendizaje Servicio.

Contenidos

Portfolio Digital Docente – Único

• ¿Qué es un portfolio docente?
• El rol del docente: Función que asumen los maestros y los profesores. 
• Dimensiones del rol del docente.
• Implicaciones del rol del docente.
• De profesor a educador. 
• Cualidades del docente. 
• ¿Quién soy como docente? 
• Estándares de desarrollo profesional.
• Objetivos de mejora como docentes. 
• Formato de portfolio docente.
• Elaboración de un portfolio digital docente. 

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Marketing educativo: tu institución como empresa (especial directivos) – Único

• Presentación y objetivos del curso.
• Objetivos del Instituto. Posicionamiento. Segmentación. Estrategia. Públicos relacionados. Competencia o referentes.
• Identidad y plan de contenido. Contenido general vs contenido particular. Contenido propio vs contenido viral. Objetivos de las redes sociales. Presentación y biografía. ¿Es necesario estar en todas las redes sociales? ¿Es necesario tener un sitio web?
• Diseño del contenido. Cuentas publicitarias y presupuestos. Alianzas estratégicas.
• Automatización. Análisis de estadísticas. Hábitos recomendados. Lo que NO hay que hacer.

Contenidos

Liderazgo Educativo – Inicial

• Liderazgo Educativo y Dirección. Diferencias
• ¿Qué es liderar?
• Estilos clave de liderazgo: Instrumental y Transformacional

Contenidos

Integrando las ODS en el currículum – Único

• Qué son los ODS y por qué surgen.
• Cómo diseñar y programar un proyecto integrando los ODS en el currículum.
• Cómo motivar al alumnado a través del proyecto diseñado.
• Plataformas, soportes, webs… para la presentación del proyecto.

Contenidos

Liderazgo Educativo – Avanzado

• Hablemos del liderazgo situacional
• Hablemos del liderazgo emocional
• Hablemos de liderazgo consciente

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Superación, éxito y liderazgo

• Comprender que la superación, el éxito y el liderazgo dependen de una serie de habilidades que se pueden cultivar.
• Realizar un análisis de esas habilidades.
• Autoevaluarse en cada una de ellas.
• Aplicar lo aprendido en la vida y en el trabajo.
• Este breve curso te ayudará a reflexionar sobre las claves del éxito. Las cuales son:
  – Rumbo.
  – Regeneración.
  – Enfoque.
  – Fuerza de voluntad.
  – Constancia.
  – Energía.
  – Mentalidad.
  – Conexión.

Contenidos

Herramientas y Estrategias de Evaluación Online – Inicial

• Conocer ejemplos concretos de utilización de las herramientas en el aula, ya sea física o virtual
  Aplicar diferentes herramientas online para poder realizar los tres tipos de evaluación, entre otras, PearDeck, Quizizz, formularios de Google, Google Classroom, Microsoft Teams, etc.

Contenidos

Estrategias y Herramientas de Evaluación Online – Avanzado

• Aplicar diferentes herramientas online para introducir la coevaluación y la autoevaluación de los alumnos. Entre otras, Peer Grade, CoRubrics, etc.

Contenidos

Aprendizaje Basado en Proyecto – Inicial

• Análisis de los elementos de un ABP
• Integración del currículum en un proyecto
• Herramientas digitales para el trabajo por proyectos

Contenidos

Aprendizaje Basado en Proyectos – Avanzado

• Análisis de los elementos de un ABP
• Integración del currículum en un proyecto
• Herramientas digitales para el trabajo por proyectos
• Evaluación del trabajo por proyectos

Contenidos

Aprendizaje cooperativo en entorno virtual – Inicial

• Claves del diseño de trabajo cooperativo
• Herramientas digitales que favorecen la cooperación
• Monitorización del aprendizaje cooperativo

Contenidos

Aprendizaje cooperativo en entorno virtual – Avanzado

• Claves del diseño de trabajo cooperativo
• Herramientas digitales que favorecen la cooperación
• Monitorización del aprendizaje cooperativo
• Recursos para la clase cooperativa

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Flipped Classroom – Inicial

• Contextualización y conceptos sobre la clase inversa
• Flipped Classroom y la Taxonomía de Bloom
• El papel clave del aprendizaje móvil en el modelo «Flipped»
• Acercamiento a experiencias en el aula de cada una de las etapas educativas

Contenidos

Flipped Classroom – Avanzado

• Diseño de una clase inversa: propuesta de estructura elaborada a través de un canvas.
• Herramientas y recursos para generar contenidos y actividades
• Herramienta para compartir vídeos y editar preguntas
• Herramienta/juego para la evaluación de contenidos
• Herraminetas para la creación de vídeos educativos.

Contenidos

Gamificación en Entorno Virtual – Inicial

• Aprendizaje Basado en Juegos
• Narrativa
• Gamificación en Deck.Toys
• BreakOut EDU

Contenidos

Gamificación en Entorno Virtual – Avanzado

• Gamificación
• La importancia de la narrativa en el aula
• Herramientas para un diseño atractivo
• Plataformas de presentación de la experiencia
• Canva de programación
• Claves para el éxito de la aventura

Contenidos

Aprendizaje basado en retos y problemas en entorno virtual – Inicial

• Elementos básicos de programación de un PBL/ABR
• Integración del currículum en un PBL/ABR
• Recursos tecnológicos útiles en PBL/ABR

Contenidos

Aprendizaje basado en retos y problemas en entorno virtual – Avanzado

• Elementos básicos de programación de un PBL/ABR
• Integración del currículum en un PBL/ABR
• Recursos tecnológicos útiles en PBL/ABR
• Evaluación de un PBL/ABR

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Neurociencia Aplicada al Aula

• Experimentos de neurocognición
• Qué resulta eficiente en términos de aprendizaje
• Principios neurocognitivos aplicados al aula
• Esquema de intervención

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Portfolio de Evaluación de Competencias

• Noción de portfolio
• Objetos del portfolio
• Herramientas digitales para evaluación del portfolio
• Exámenes, tareas y portfolio: un planteamiento sistémico

Contenidos

Visualthinking – Único

• Concepto «Visual thinking»
• Principales formatos de presentación de Visual Thinking.
• Claves para tomar notas visuales.
• Finalidad de utilización del Visual Thinking en el aula.
• Generar y comunicar ideas de manera visual.

Contenidos

Juegos de rol: el arma definitiva del ABJ – Único

• ¿Qué es un juego de rol?
• ¿Cómo se juega a rol?
• Orígenes y diferentes tipos de juego de rol.
• Los elementos que conforman un juego de rol.
• Juegos de rol con utilidades específicas.

Contenidos

Narrativa: convierte lo cotidiano en inolvidable – Único

• El conflicto como base de todo.
• Protagonistas y antagonistas.
• La medida del tiempo.
• El tema, la ambientación, la estética, la historia, la trama y el argumento. 

Contenidos

Escape-rooms y breakouts educativos Forms – Único

• Escape-rooms y breakouts: conexión pedagógica.
• Pautas de organización y diseño de un juego de escape en el aula.
• Recursos y materiales para juegos de escape educativos.
• Evaluación de juegos de escape.

Contenidos

Herramientas para gamificar tu clase – Único

• Edición de videos.
• Ambientación / Estética.
• Creación de avatares, recompensas, insignias, mensajes sorpresa.
• Feedback del alumnado.
• Estructura de una gamificación.
• Evaluación de una gamificación.
• Libros, webs y docentes que incorporar en «tu mochila gamificada»

Contenidos

Paisajes de aprendizaje – Único

• Concepto de paisaje de aprendizaje.
• Matriz entre IIMM y taxonomía de bloom. De la ley al papel.
• Metodologías (y enfoques metodológicos) activos: flipped classroom – aprendizaje cooperativo – rutinas de pensamientos – gamificación.
• Evaluación y espacios.
• Presentación de un paisaje de aprendizaje propio.

Contenidos

Imaginando una educación física diferente – Único

• Hábitos de vida saludable y Educación Física.
• Aprendizaje basado en retos.
• Proceso para dar forma a diferentes proyectos colaborativos y de co-creación, implicando a toda la comunidad educativa para crear aprendizajes significativos. 
• Aprovechamiento de los materiales auto-construidos y de uso doméstico para la creación de diferentes actividades físicas alternativas para la ocupación del tiempo libre.
• Creación de experiencias educativas innovadoras a través del cambio de perspectiva en la que se trabajan los diferentes contenidos del área.
• Interdisciplinariedad como eje vertebral para generar experiencias educativas significativas, expandiéndolas fuera del centro educativo y llegando a las familias. 
• Valoración del uso de las ideas del alumnado como base para confeccionar nuevas experiencias basadas en sus intereses e inquietudes.

Contenidos

Cómo crear una ludoteca en tu centro – Único

• Beneficios de tener una Ludoteca en el centro
• El proyecto: fundamentaciones normativas y justificación pedagógica
• El diseño del espacio
• Los juegos que formaran parte de la Ludoteca
• La gestión diaria de la Ludoteca
• Cómo promocionar nuestra ludoteca entre sus usuarios
• Extra: actividades lúdicas relacionadas

Contenidos

Diseño Universal Aprendizaje en Acción – Único

• ¿Qué es el DUA?
• ¿Cuáles son los principios y pautas del DUA?
• Modelo social de discapacidad
• Características de las escuelas inclusivas.
• Currículos discapacitantes
• Currículos con DUA
• Organización y acción de las pautas del DUA

Contenidos

Destrezas y rutinas de pensamiento – Único

• Análisis de ideas.
• Veo, pienso, me pregunto.
• Pienso, me interesa, investigo.
• Comparar y contrastar.
• El todo completo y sus partes.

Contenidos

Competencias de diseño para la creación de materiales educativos digitales – Único

• Breve introducción de los principios básicos de diseño para la educación.
• Presentación de técnicas y métodos de diseño para la creación de material educativo digital.
• Herramientas y recursos digitales de fácil acceso para diseñar.
• Tutoriales de uso de las herramientas mencionadas.

Contenidos

El aprendizaje – Servicio como motor de transformación social – Único

• Aprendizaje-Servicio (ApS): fundamentación teórica, psicopedagógica y normativa. Diseño y fases de ejecución.
• Aprendizaje-Servicio desde el enfoque del Emprendimiento Social.
• Dimensiones del emprendimiento aplicadas al proyecto o iniciativas de ApS: dimensión personal, social y productiva.
• ApS en el currículo y en la programación de aula: Bufé de actividades; tareas y productos finales relevantes.
• Elementos y estrategias implicados en la formación y consolidación de equipos.
• Proyectos de referencia y marcos de acción que pueden inspirar proyectos o iniciativa de ApS.
• Proyectos de reconocimiento nacional en relación al Aprendizaje-Servicio.

Contenidos

Conviertete en influencer de tus alumnos – Único

• Presentación. Objetivos del curso. Cuando «el cliente» es un alumno. Ya eres un influencer.
• Algunos conceptos básicos. Conocer a tus alumnos es la clave del éxito.
• Objetivos de las redes sociales. Identidad y plan de contenido. Cómo integrar al alumno. La importancia del contenido viral. Cuando la rutina es éxitosa.
• Diseño. Consejos para generar impacto. La importancia de la fotografía. La persona detrás del profesor estrella.
• Análisis. Observar, observar, observar. Hábitos recomendados. Lo que no hay que hacer. Feedback en clase. Nunca olvides tu propósito.

Contenidos

Posibilidades de la Neurodidáctica – Único

• Qué es el «Rosco del Aprendizaje» y sus fases (Activar – Construir – Consolidar – Evaluar), un modelo de secuenciación a la hora de diseñar e implementar unidades didácticas,y sesiones de aula.
• La tríada virtuosa: alineando den el diseño previo los resultados esperados de aprendizaje (REAs), la evaluación y el contenido curricular.
• La Taxonomía de Bloom: Definiendo los REAs atendiendo a los distintos niveles cognitivos que el alumnado moviliza durante el proceso de aprendizaje.
• Las competencias clave del curriculo, cómo integrarlas en el diseño de experiencias de aula.
• Los criterios de evaluación como medio para identificar las evidencias de aprendizaje desplegadas por el alumnado durante su desempeño.
• La influencia de algunos dispositivos básicos aprendizaje: la atención, la motivación y la memoria y estrategias para trabajarlas en el aula.
• Programar por competencias: la relación entre objetivos, contenidos y competencias para el aprendizaje significativo.
• Requisitos para un trabajo competencial – Diferenciar qué es una tarea, una actividad y ejercicio
• Las metodologías activas, cómo se integran en el diseño y la implementación de las unidades y sesiones para favorecer al máximo el aprendizaje significativo.

Contenidos

DUA en el Aula (ESO-Bachillerato) – Único

Contenidos

Módulo I.

Introducción al DUA. Educación Inclusiva

• ¿Qué es el Diseño Universal del Aprendizaje?
• Diversidad e inclusión

Módulo II.

Múltiples formas de representación

• Pautas para las múltiples formas de representación
• Ejemplos para preparar una situación de aprendizaje
• Herramientas inclusivas de representación

Módulo III.

Múltiples formas de acción y expresión

• Pautas para las múltiples formas de acción y expresión
• Ejemplos para preparar una situación de aprendizaje
• Herramientas inclusivas de acción y expresión

Módulo IV.

Múltiples formas de implicación

• Pautas para las múltiples formas de implicación
• Ejemplos para preparar una situación de aprendizaje
• Herramientas inclusivas de implicación

Contenidos

DUA en el Aula (Educación Primaria) – Único

Contenidos

Módulo I.

Introducción al DUA. Educación Inclusiva

• ¿Qué es el Diseño Universal del Aprendizaje?
• Diversidad e inclusión

Módulo II.

Múltiples formas de representación

• Pautas para las múltiples formas de representación
• Ejemplos para preparar una situación de aprendizaje
• Herramientas inclusivas de representación

Módulo III.

Múltiples formas de acción y expresión

• Pautas para las múltiples formas de acción y expresión
• Ejemplos para preparar una situación de aprendizaje
• Herramientas inclusivas de acción y expresión

Módulo IV.

Múltiples formas de implicación

• Pautas para las múltiples formas de implicación
• Ejemplos para preparar una situación de aprendizaje
• Herramientas inclusivas de implicación

Contenidos

DUA en el Aula (Ed. Infantil) – Único

Contenidos

Módulo I.

Introducción al DUA. Educación Inclusiva

• ¿Qué es el Diseño Universal del Aprendizaje?
• Diversidad e inclusión

Módulo II.

Múltiples formas de representación

• Pautas para las múltiples formas de representación
• Ejemplos para preparar una situación de aprendizaje
• Herramientas inclusivas de representación

Módulo III.

Múltiples formas de acción y expresión

• Pautas para las múltiples formas de acción y expresión
• Ejemplos para preparar una situación de aprendizaje
• Herramientas inclusivas de acción y expresión

Módulo IV.

Múltiples formas de implicación

• Pautas para las múltiples formas de implicación
• Ejemplos para preparar una situación de aprendizaje
• Herramientas inclusivas de implicación

Contenidos

Crea un videjuego exclusivo para tu clase con RPG Maker – Único

• Comandos básicos de RPG Maker para mapas, entornos y personajes.
• Comandos básicos de RPG Maker para eventos sencillos: mensajes y conversaciones.
• Comandos básicos de RPG Maker para eventos combinados: puzzles.
• Conexión de los contenidos a trabajar con la narrativa del videojuego.
• Otros elementos del juego para conectar el videojuego con el aula: recursos, equipamiento, llaves y huevos de pascua.

Contenidos

Pensamiento Computacional Desenchufado – Inicial

• Beneficios de impulsar el Pensamiento Computacional en la Etapa de Educación Infantil. 
• Dimensiones del pensamiento computacional identificando patrones de nuestro día a día. 
• Toolkit para incorporar el PCD en el aula.
• Trabajo y reconocimiento de las diferentes dimensiones del PCD.
• Relación con las capacidades y competencias.

Contenidos

Pensamiento Computacional Desenchufado – Avanzado

• Observación. De diferentes tipos de actividades para ser capaces de extraer las dimensiones que predominan. 
• Análisis. Siguiendo una pauta de trabajo en este módulo podremos adaptar, enriquecer y ampliar las propuestas presentadas según contexto y necesidades de nuestro alumnado. 
• Evaluación. Crear criterios de evaluación para valorar la calidad de propuestas que potencien el pensamiento computacional desenchufado. Conoceremos qué aspectos debemos tener en cuenta a la hora de diseñar una actividad de este tipo. 
• Creación. Aplicar los conocimientos adquiridos en el diseño de actividades desenchufadas.

Contenidos

Iniciación en RA y RV con la plataforma CoSpaces  – Único

• Creación de clases de alumnos, asignación de escenarios de trabajo, instrucciones para las tareas 
• Elaboración de actividades en cada uno de los posibles escenarios de CoSpaces 
• Confección de proyectos en los que se utilicen todos los comandos que ofrece la plataforma (catálogo, ambiente, cargar modelos 3D, compartir un proyecto…) 
• Adquisición de estrategias para iniciarse en la programación con CoBlocks utilizando los bloques de transiciones, acciones, eventos, control… 
• Ejemplificación en Cubo Merge, fotografía 360º y entorno 3D de las posibilidades educativas en RA y RV

Contenidos

Tinkering como propuesta para trabajar en el aula  – Único

• El Tinkering como estructura de pensamiento.
• Propuestas de actividades para Educación Infantil.
• Investigación de experiencias de éxito.
• Diseño de una sesión Tinkering.

Contenidos

¿Preparados?… ¿Listos?… ¡A Programar!  – Único

• Importancia de la introducción de la programción en el aula.
• Pensamiento computacional.
• Iniciación a la programación.
• Aplicaciones para aprender y enseñar a programar.
• Aplicaciones para trabajar con la inteligencia artificial y el «machine learning».

Contenidos

Deck Toys  – Único

• Explicación de ventajas y experiencias del Deck Toys en el aula
• Conocer el entorno de Deck Toys
• Creación de un banco de términos 
• Vinculación de Deck Toys con Quizlet 
• Creación de itinerarios 
• Inserción de Deck Toys en Classroom 
• Inserción de Deck Toys en Genially 
• Ver el proceso de las actividades de los alumnos. 
• Conocer la comunidad de Deck Toys.
• Creación de tu itinerario libre.

Contenidos

Videos para el aula con WeVideo – Único

• Gestión de archivos multimedia.
• Edición de vídeo en distintos niveles: recorte, audio, transiciones, títulos, fondos, croma.
• Usos en el aula.

Contenidos

Herramientas para Grabar tus Clases – Inicial

• Justificación de la necesidad del uso de herramientas digitales en la situación actual y futura
• Introducción al uso del vídeo educativo en el aula
• Herramientas de presentación Elaboración de vídeos básicos
• Conocimiento de las siguientes herramientas: Keynote y Poerpoint, Screencast-o-matic, Showme, Explain Everything

Contenidos

Herramientas para Grabar tus Clases – Avanzado

• Elementos y características de vídeos más elaborados
• Herramientas del tipo «screencast», de uso de croma, de animación y herramientas para el seguimiento y evaluación de vídeos educativos
• Conocimiento de las siguientes herramientas: Powtoon, Ahobe Spark Video, Touchcast Studio, Kinemaster, iMovie (pero se nombran Movie Maker, Openshot, Kdenlive y wevideo)

Contenidos

Gamificando con Juried – Único

• Módulo 0: Presentación curso – vídeo.
  ¿Qué es gamificación?
  ¿Cuáles son las principales mecánicas del juego?
  ¿En qué se diferencia aprendizaje basado en juegos y gamificación?
  ¿Qué es Juried y qué ofrece de nuevo en el campo de la gamificación educativa?

• Módulo 1: Modo historia.
  Presentación del módulo (vídeo).
  Juried para novatos.
  Tablero.
  Storytelling.
  Herramientas.
  Clasificación.
  Tareas.
  Repositorio.
  Elementos de juego.
  Estadísticas.
  Configuración.
  Cuestionario/foro módulo 1

• Módulo 2: Modo personalización.
  Presentación del módulo (vídeo).
  Para gamificadores avanzados o con experiencia.
  Juried personalizado y sus funcionalidades.
  Elementos del juego.
  Tienda de ítems.
  Niveles.
  Insignias.
  Cuestionario/foro módulo 2

• Módulo 3: Aprendizaje Basado en Proyectos.
  Presentación del módulo (vídeo).
  ¿Qué es y cómo adaptar el ABP en Juried?
  Creación de equipos.
  Diseño de los proyectos de los equipos.
  Cómo validar las fases.
  Calificación final.
  Sala de equipos.
  Cuestionario/foro módulo 3
• Módulo 4: Aventuras.
  Presentación del módulo (vídeo).
  Inserción de Genially con un scape room y configuración en Juried.
  Cuestionario/foro módulo 3.
  Cuestionario final.

Contenidos

Gestión Eficaz de tu Aula Virtual – Inicial

• ClassDojo o ClassCraft
• SnapCamera
• Padlet

Contenidos

Gestión Eficaz de tu Aula Virtual – Avanzado

• ClassDojo o ClassCraft
• HyperDocs
• FlipGrid

Contenidos

Ecosistema Educativo de Microsoft

• Teams: generación de clases, tareas, videoconferencias y feeback
• Aplicaciones de productividad y creatividad de Microsoft adecuadas para generación de contenido, interactividad y tareas de alumnos
• Diseño de situaciones de aprendizaje a partir de herramientas digitales

Contenidos

Ecosistema iPad en Educación – Nivel Inicial

• Formulación de un esquema de trabajo con iPad
• Gestión del dispositivo
• Aplicaciones educativas de creatividad, productividad e interactividad
• Diseño de situaciones de aprendizaje a partir de herramientas digitales

Contenidos

Ecosistema iPad en Educación – Nivel Avanzado

• Entorno de trabajo con iPad
• Uso avanzado de aplicaciones de productividad, creatividad e interactividad
• Metodologías inductivas y Flipped Classroom a partir del iPad

Contenidos

Ecosistema Educativo de GSuite

• Google Chrome
• Programas educativos Google
• Proyectos withgoogle
• Experimentos Google

Contenidos

Productividad en G Suite para Educación – Inicial

• Gmail (inicial)
• Calendar (inicial) +Meet
• Drive (inicial)
• Docs, Sheets, Slides (inicial)

Contenidos

Productividad en G Suite para Educación – Avanzado

• Gmail (avanzado)
• Calendar (avanzado)
• Drive (avanzado)
• Formularios
• Jamboard

Contenidos

Herramientas de G Suite para el Aula – Inicial

• Primeros pasos en SITES
• Diseño y publicación SITES
• Crea tu primer Classroom

Contenidos

Herramientas de G Suite para el Aula – Avanzado

• Integraciones externas en SITES
• Diseño avanzados en SITES
• Evaluación avanzada en Classroom
• Integraciones apps externas en Classroom

Contenidos

Ecosistema educativo de GSuite – Único

• Google Chrome
• Programas educativos Google
• Proyectos withgoogle
• Experimentos Google

Contenidos

¡Luces, cámara, acción! Haz tu propio trailer educativo – Único

• Capacidad de elección de una buena temática para mostrar. Por ejemplo: Un Spin Off de tu película favorita, algo que le interese a tu público o algo que esté de moda.
• Relación de dicha temática con los objetivos y contenidos que quieres trabajarlos. 
• Creación de una breve historia de cómo unir los contenidos y objetivos a trabajar con la temática elegida.
• Realización de un guion de forma más específica para su posterior doblaje, si se necesitara.
• Búsqueda de recursos audiovisuales (música, sonidos, entre otros). Así como aprender a sonorizar algunos sonidos.
• Conocer diferentes programas de creación y edición de vídeo.
• Utilización de un programa de edición de vídeo.
• Estrategias para que tu trailer sea impactante y todo esté en armonía (sonidos, voces y música).
• Doblaje de tus diálogos.
• Subida de tu vídeo a Youtube. 
• Referenciar el trabajo utilizado.

Contenidos

Gestión emocional en entornos virtuales – Inicial

• Concepto de Inteligencia Emocional.
  Emociones básicas
• Neurodidáctica de las emociones
• Funcionamiento del sistema emocional
• Diferencias entre emociones y sentimientos

Contenidos

Gestión emocional en entornos virtuales – Avanzado

• Recursos pedagógicos virtuales para la gestión emocional
• Tipología emocional

Contenidos

Coeducación en entornos virtuales – Inicial

• Qué es la coeducación: conceptos fundamentales y la importancia de educar en igualdad: revisando el currículum oculto
• ¿Cómo se socializa a niñas y niños en espacios socioeducativos? Estereotipos y roles comunes

Contenidos

Coeducación en entornos virtuales – Avanzado

• Qué es la coeducación: conceptos fundamentales y la importancia de educar en igualdad: revisando el currículum oculto
• ¿Cómo se socializa a niñas y niños en espacios socioeducativos? Estereotipos y roles comunes

Contenidos

Técnicas para el desarrollo de una autoestima sana en entornos virtuales – Inicial

• Diferencia entre autoconcepto y autoestima
• Funcionamiento de una sana autoestima
• Técnicas para fomentar una sana autoestima en el alumnado
• Retos y metas como herramientas para favorecer una sana autoestima
• El papel del etiquetado en el desarrollo de la autoestima
• El impacto emocional de las creencias en la construcción de la autoestima

Contenidos

Técnicas para el desarrollo de una autoestima sana en entornos virtuales – Avanzado

• El papel del etiquetado en el desarrollo de la autoestima.
• El impacto emocional de las creencias en la construcción de la autoestima.

Contenidos

El duelo en el aula – Único

• Módulo 1. ¿Qué es el duelo?
• Módulo 2. Las etapas del duelo
• Módulo 3. Las emociones del duelo
• Módulo 4. La muerte vista desde distintas edades
• Módulo 5. Acompañar el duelo de los niños y jovenes 
• Módulo 6. La ayuda en los casos especiales. 

Contenidos

Disciplina Postiva – Único

• Módulo1: De la disciplina punitiva y el castigo a la eficacia de la disciplina positiva.
• Módulo 2: Modelando el cerebro de los niños que se portan bien. Estrategias de supervisión, distracción y reorientación.
• Módulo 3: Del castigo y la recompensa a la responsabilidad y autocontrol.
• Módulo 4: Entender los comportamientos y educar en las consecuencias lógicas.
• Módulo 5: Estrategias y claves para educar desde lo positivo.

Contenidos

Prácticas de educación emocionalen el aula para niños – Único

• – Educación emocional:
  ¿Qué es?
  Beneficios de la educación emocional.
  Estrategias para aplicarlo en el día a día en el aula
• Características de la etapa de desarrollo emocional del niño
• Actividades prácticas para alumnos de 5 a 9 años para desarrollar:
  Conciencia emocional
  Regulación emocional
  Autonomía emocional
  Competencia social
  Habilidades de vida y bienestar emocional
• Herramientas para diseñar actividades de educación emocional
• Herramientas para evaluar una actividad de educación emocional

Contenidos

Prácticas de educación emocionalen el aula para adolescentes – Único

• – Educación emocional:
  ¿Qué es?
  Beneficios de la educación emocional.
  Estrategias para aplicarlo en el día a día en el aula
• Características de la etapa de desarrollo emocional del niño
• Actividades prácticas para alumnos de 10 a 14 años para desarrollar:
  Conciencia emocional
  Regulación emocional
  Autonomía emocional
  Competencia social
  Habilidades de vida y bienestar emocional
• Herramientas para diseñar actividades de educación emocional
• Herramientas para evaluar una actividad de educación emocional